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观察:这些年,中高等职业教育一直在这样误导

本文摘要:近年来,我国由于中等职业教育的转型升级,纷纷并入各大专院校或独自升级,原来的中专技校摇身一变,成了大专或本科制的职业技术学院。整体而言,应国家教育生长局势,这样的转型升级普遍良好。除了一些普通高校之外,现在种种高等职业大学和各种技术院校可谓百家争鸣,百花齐放。换而言之,这些职业教育院校为我国的各项建设输出了大量的高、中级技术人才。

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近年来,我国由于中等职业教育的转型升级,纷纷并入各大专院校或独自升级,原来的中专技校摇身一变,成了大专或本科制的职业技术学院。整体而言,应国家教育生长局势,这样的转型升级普遍良好。除了一些普通高校之外,现在种种高等职业大学和各种技术院校可谓百家争鸣,百花齐放。换而言之,这些职业教育院校为我国的各项建设输出了大量的高、中级技术人才。

可是,由于对高等职业教育造就目的的定位不明确,以至于在生长历程中,存在着一个个误区,直接或间接导致了人才市场中、高技工人才紧缺,甚至于泛起企业找不到好人才,好人才找不到好企业这样的怪象。克日,我们从各方面临其作了观察。

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重学历教育,轻职业培训《中华人民共和国职业教育法》划定,职业学校具有从事“职业学校教育”和“职业培训”双重职能,对接受“职业学校教育”和“职业培训”的学生发表“学历证书”和“培训证书”,高等职业教育显然有着同样的职能。我们相识中发现,有部门职业院校为了眼前利益,他们只注重了“职业学校教育”而轻视了“职业培训”。

无论是在专业建设、设施建设、设备投入,还是在学生比例上,“职业培训”所占比重均微乎其微,有时甚至险些没有“职业培训”的份额。愈甚者,有些职业院校高举着学历教育的大旗,对职业培训这种说法嗤之以鼻,以为职业培训只适合于社会办学气力中那些培训机构,更谈不上重视了。

重正规院校,轻社区角色中高等职业教育具有凭据社会需求设置专业,面向下层、面向生产、服务、治理第一线造就人才的特点,它在经济建设和社区建设生长中具有不行替代的重要作用。然而,大多数新建立或新改制升格的高职院的生长计划以及一些准备改制为高职院的中等职业学校为了名头悦目好听,更为了招生需要,都只注重向“正规院校”生长而轻视自己的“社区技术角色”。不是以“本科高职院校”为目的就是以“一流的高等职业技术学院”为目的,少少有以“社区学院”为生长目的的。

重专业数量,轻课程开发中高等职业院校在建设生长历程中,为了“学历教育”、“正规院校”的目的,往往盲目追求专业数量的增多,而忽视课程的建设开发。有的划定一年必须新上几个专业,有的院校新开设的专业一无履历、二无教师、三无设施,成为名副其实的“三无”专业,而真正联合现有专业努力增强课程建设和深入开发的却很少。

外貌上看,学校专业数不停增多,规模不停扩大,背后却透露出基础单薄、底气不足、没有特色、竞争乏力的致命弱点。恒久以来,由于受传统高等教育造就目的定势的影响,人们对中高等职业教育造就目的的定位往往只注重其“高等性”而忽视其“职业性”,在教学要求和详细教学实施上往往有意无意地在向造就“工程师”、“设计师’甚至更高目的靠近,从而严重偏离了中高等职业教育的轨道。对学生的结业环节太过要求“结业论文”或“结业设计”就是其片面强调“高等性”的详细体现。职业教育必须为就业服务我国在对职业教育的指导文件上显示,中高等职业教育必须面向地域经济建设和社会生长,适应就业市场的实际需要,造就生产、服务、治理第一线需要的实用人才”。

近年来,人力劳动市场纷纷泛起了中高级技工难觅的现象,这充实讲明各企业对低条理中高等专门人才的急切召唤,也为中高等职业教育的生长提供了辽阔的空间。许多用人单元在招聘条件中明确注明实际动手能力强者优先。

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中高等职业教育不应只在中高等学历教育中发挥作用,更应在就业准入、岗位职业培训、继续教育和职业再就业工程中发挥重要作用。正确地、现实地明白中高等职业教育的造就目的能有效地防止中高等职业教育走入误区,有利于中高等职业教育的康健生长。


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